A Vida no Ventre

A Vida no Ventre



Ficha de Exercícios - A Vida no Ventre (National Geographic) [frente; verso]

Qual a nossa origem?

No Museu Exploratorium, sediado em São Francisco podemos encontrar informações sobre a origem da matéria, do universo e até da vida como a conhecemos. NNão deixes de clicar no link desta notícia.

Quais os melhores alimentos para cada situação?

Quantas vezes temos problemas de saúde e ficamos a olhar para os alimentos que se encontram à nossa frente sem saber o que podemos comer? Bem no healing food reference podemos procurar por alimentos e encontrar as condições clínicas a que se destinam ou, em alternativa, procurar por determinada doença ou sintoma e encontrar os alimentos mais recomendados.

[in Exame Informática; Agosto 2010;Nº182;Ano 15]

TPC

instruções para as tarefas e distribuição dos trabalhos 
Tarefa 1 - Métodos de Contracepção
Endereços de apoio (Endereço 1; Endereço 2; Endereço 3; Endereço 4; Endereço 5)

Tarefa 2 - Doenças Sexualmente Transmissíveis
Endereços de apoio (Endereço 1; Endereço 2; Endereço 3; Endereço 4; Endereço 5)

o trabalho deverá estar concluído até final do dia imediatamente anterior ao da aula em questão (9 de Novembro para o Bloco A e 12 de Novembro para o Bloco B); assim que concluído deverá ser enviado ao professor (email habitual)
Bom Trabalho

Sexo p'ró menino e p'rá menina!

Exposição revela o que os iniciantes querem saber Por Ana Nunes (texto)

 "Desde o típico de onde vêm os bebés passando para uma versão mais adolescente em que outras dúvidas surgem culminando na fase do namoro e do sexo, os pais vão arranjando as melhores técnicas para explicar algo que lhes custa ao perceberem que também os filhos se preparam para ser adultos."
clica aqui para continuares a ler 

A reprodução

Independentemente da razão lógica da sua existência e da forma como atingiu o momento actual o Homem afigura-se-nos como um ser muito evoluído, com muito mais que consciência de sofbrevivência, com consciência cítica e capacidade de escolha e decisão sobre a sua própria espécie e sobre o mundo.
Uma das ideias mais "vendidas" é a de que este ser é fruto de uma tremenda evolução ao longo da história deste planeta. Não sabemos assim tão bem qual a nossa verdaeira origem, quem em sucessão de factos e acontecimentos, no tempo e no espaço nos deu origem mas há uma coisa que poderemos, aparentemente, controlar, o nosso futuro.
Ao olharmos para o nosso futuro teremos que olhar para cada geração que virá. Como surgem actualmente? como surgirão no futuro? Que condicionantes actuais interferem na gestação e criação de uma nova geração? Que condições existem para que se perpectuem?
Bem, iniciaremos, na sexta feira, um verdadeiro desafio: formar e informar cada um dos adolescentes com que trabalho a serem cidadãos com uma consciência crítica e com capacidade de decisão sobre tudo o o que os rodeia, relativo à reprodução, na sociedade onde viverão, no futuro?
A Sexualidade Humana é um tema extremamente lato e diversificado na sua abordagem. Faremos uma abordagem a três níveis:
-dimensão biológica;
-dimensão psicológica;
-dimensão sociocultural.

A reprodução

Iniciaremos esta semana o estudo do Homem no campo da reprodução e da sexualidade.
Durante o restante 1º período trataremos das diversas dimensões associadas à sexualidade:
-dimensão biológica;
-dimensão psicologica;
-dimensão sociocultural;
Desta forma aprenderemos conhecer o nosso corpo mas faremos bem mais do que isso: debateremos o tema sexualidade e as suas implicações para cada indivíduo e para a sociedade.
É nesta etapa da vossa evolução que passarão por mudanças físicas e psicológicas: formas de pensar e agir, que determinarão a vossa sexualidade.

Hoje à tarde vamos a Marte, queres vir?

Pois é, hoje à tarde poderemos ir a Marte e, melhor ainda, sem qualquer custo. Utilizando as novas tecnologias, e o google earth, poderemos atingir este sonho.
Para aprenderes como podes  visitar este planeta consulta o metro.
Esta oportunidade surge fruto das diversas  viagens não tripuladas a Marte e que permitiram conhecer e cartografar toda a sua superfície.
Os locais mais procurados no Google earth:
1ª Area 51, Nevada: campo de treino e experiências dos espiões  da CIA (EUA)
2ª Everest (China, Índia)
3ª Grand Canyon (EUA)
4ª Casa Branca (EUA)
5ª Grande Muralha (China)

in Metro, terça-feira, dia 7 de Setembro de 2010, pp 7

Áreas Protegidas em Portugal

Preservação e Conservação da Natureza e da Vida Selvagem

Áreas Protegidas em Portugal



Este trabalho tem como objectivo desenvolver competências em cada um de vós, no âmbito da pesquisa selecção e produção de conteúdos, de gestão de trabalho de grupo, de autonomia e de objectivos no âmbito do conhecimento das Áreas Protegidas em Portugal, compreensão da necessidade da sua existência e de qual a necessidade da preservação da natureza.

A realização deste trabalho é obrigatória, estando integrado no processo de avaliação do aluno neste 3º período e, sendo a avaliação contínua, na avaliação final deste ano lectivo.

Este trabalho possui 4 etapas:

1ª a selecção do tema;

2ª a pesquisa de conteúdos relacionados com o tema escolhido;

3ª a selecção de conteúdos úteis ao desenrolar do trabalho, relacionados com o tema escolhido;

4ª a produção de conteúdos/ construção do trabalho;

Como qualquer trabalho de pesquisa obedece a uma estrutura e organização que poderás consultar na página inicial desta apresentação (“como construir o trabalho ?”)

Este trabalho poderá ser realizado individualmente ou em pares (consultar grupo na página inicial desta apresentação).

Cada aluno que realizar individualmente o trabalho terá que escolher duas Áreas Protegidas, uma de entre Parques Nacionais ou Natural ou Reserva Natural e outra de entre as Paisagens Protegidas ou Sítios Classificados ou Monumentos Naturais ou outros.

Cada par de alunos que realizar o trabalho terá que escolher três Áreas Protegidas, uma de entre Parques Nacionais ou Natural ou Reserva Natural e outra de entre as Paisagens Protegidas ou Sítios Classificados e outra entre Monumentos Naturais ou outros.

Este trabalho tem início no dia 12 de Maio de 2010, na aula de Ciências, com a selecção dos temas e tem como data para entrega a aula de dia 8 de Junho de 2010, em que procederá à apresentação à restante turma, do que produziu.

Os trabalhos que não forem entregues nesta data não terão classificação.


O Professor de CN

para ver os grupos de trabalho versus área protegida seleccionada (clique aqui)
para ver mapa de portugal com todas as áreas protegidas indicadas (clique aqui)
para consultar a wikipédia  - todas as áreas protegidas em portugal (clique aqui)
para ver o modelo de documento a produzir (clique aqui)

Dinâmica Externa da Terra

Poderás encontrar materiais sobre este conteúdo no google.groups.com, de acordo com as configurações e sessões já abertas. Poderão encontrar na plataforma google.groups:
-Fichas de Trabalho (para enriquecer o conhecimento do aluno sobre o tema em estudo);
-Fichas de Exercícios (para realizar em aula);
-Ficha Informativas (síntese dos conceitos mais importantes);
-Teste de Avaliação sobre o tema em estudo;
 Em número, podem encontrar 3 fichas TPC; 5 Fichas de Trabalho; 5 Fichas de Exercícios; 1 Ficha Informativa e 1 Teste com respectivas soluções;

Sismo no Chile

No passado sábado um terramoto de 8.8 na escala de Richter que atingiu o Chile - o sétimo maior terramoto de que há registo ; isto talvez já tenhas ouvido falar mas será que sabias que há cientistas que defendem que este sismo terá encurtado os dias terrestres em 1,26 milionésimos de segundo (saber mais).
(fonte: Expresso)

Propriedades dos Minerais

Os minerais são elementos naturais com grande importância na vida do Homem, são a base de suporte e desenvolvimento da sociedade actual.
"A história da utilização dos minerais resulta da observação dos achados arqueológicos. O homem pré-histórico, para cobrir as suas necessidades, fez uso do sílex e outras variedades de quartzo. Nas sociedades neolíticas, o homem usou gemas ( minerais utilizados em joalharia e ourivesaria ) como moeda de troca. Quando descobriu os metais ( ouro, cobre, estanho, ferro ) passou a fazer uso deles. O conhecimento dos metais e a sua utilização caracterizou alguns períodos da antiguidade, como a Idade do bronze ou a Idade do ferro. Actualmente, o homem faz uso directo ou indirecto de quase todos os minerais conhecidos, mais de 2.600 espécies minerais." (in domingos.home.sapo.pt).
Na natureza podem encontrar-se uma grande diversidade de minerais. Os minerais, de acordo com a sua estrutura e composição química, apresentam diversas propriedades.
Para identificação de minerais poderemos utilizar tabelas para identificação de minerais.

Trabalho Individual Ciências Naturais

Aproxima-se o final do segundo período deste ano lectivo de 2009/2010. Nesta etapa ficas sujeito a inúmeras avaliações para as diversas disciplinas existentes no teu currículo e o teu tempo fica bastante ocupado.
No vosso caso particular ainda participarão em duas visitas de estudo em dias consecutivos. Assim, nos dias 10 e 11 de Março participação nas visitas de estudo de História e Área de Projecto. A visita de estudo de dia 10 de Março inviabiliza a realização da Ficha de Avaliação de Ciências Naturais pelo que esta será substituída por um trabalho individual. Podes consultar aqui as indicações para o trabalho individual assim como a grelha que possui os temas/assuntos escolhidos por cada um de vós.

Rochas e Minerais

As rochas podem ser consideradas como associações naturais, geralmente no estado sólido, de um ou mais minerais e que podem apresentar diversas dimensões. A maioria é formada por mais de um mineral, são poliminerálicas. [saber mais]

Os minerais são substâncias naturais inorgânicas, de composição física e química bem definida, caracterizados pelo arranjo ordenado da sua estrutura interna. [saber mais]

Os minerais distinguem-se pelas propriedades físicas e químicas que apresentam. Estas avriam de acordo com subtis mudanças na estrutura dos minerais.
[Endereço 1] [Endereço 2] [Endereço 3] [Endereço 4]

Exercícios
[Endereço 1] [Endereço 2]

Cavalos Marinhos

Pois é,
hoje muito se falou de cavalos marinhos, peixe incrivel,
 com aproximadamente 15 cm de comprimento e pesando em média 50 a 100 gramas, possui a capacidade de mudar de cor, que geralmente vivem em águas de mares localizados em regiões de climas temperado e tropical. Nadam na posição vertical mas para se movimentarem pela água usam a vibração das barbatanas dorsais.

Possuem dois olhos e a capacidade de mexer um independente do outro; o seu corpo que pode apresentar diversas cores (amarelo, vermelho, castanho, ...)  é coberto com placas em anel e possuem espinhos na nadadeira dorsal. Estes possuem ainda a capacidade de mudar de cor.

A alimentação basea-se em: pequenos vermes, moluscos, crustáceos e algumas espécies de planctons. O alimento é sugado pelo cavalo-marinho através de seu fucinho tubular.

O mais espantoso é mesmo a reprodução: a fêmea, na estação da primavera coloca diversos ovos que são fertilizados pelo macho e os guarda numa bolsa (base da calda) até o momento do nascimento. Dois meses mais tarde, os ovos abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes. Estes são transparentes e pouco maiores que 1 centímetro. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar, única maneira de conseguir o equilíbrio na água.

São utilizados em áquarios ornamentais de água salgada, porém necessitam de cuidados especiais para sobreviverem.


A CLASSIFICAÇÃO CIENTÍFICA:
Reino: Animalia
Filo: Chordata
Classe: Osteichthyes
Sub-classe: Actinopterygii
Ordem: Gasterosteiformes
Família: Syngnathidae
Gênero: Hippocampus



saber mais

[imagem recolhida do endereço: http://www.saudeanimal.com.br/cavalo_marinho.htm e utilizada para fins exclusivamente educacionais]